Estimulación Lengua Inglesa a través del método Domán
Entendemos por plasticidad cerebral la capacidad de las células nerviosas para regenerarse y crear nuevos enlaces neuronales como consecuencia de la estimulación. Se conoce que es en la infancia cuando se crean mayores enlaces y crecimientos neuronales, lo que ayuda a la adquisición de nuevos conocimientos. Muchos estudios afirman que aquellos enlaces neuronales que no se creen en esta etapa ya no se crearán, este hecho no quiere decir que no se adquiera conocimiento en la edad adulta, sino que nuestras neuronas solo emplean las conexiones antiguas.
Por ello, ¿por qué no aprovechar dicha etapa de nuestros/as peques?
Las escuelas infantiles Virgen de Cortes este hecho lo tienen muy presente por lo que defienden los programas y metodologías de estimulación temprana, una a destacar e incluyen en su Proyecto Educativo de Centro es la metodología DOMAN.
Con dicha metodología ayudamos a crear nuevas conexiones neuronales, que como hemos destacado anteriormente son imprescindibles para el conocimiento. Este método se basa en inputs, o entradas de información que se deben presentar al niño/a. Éste/a irá creando un output, o salida de información, que nos demuestra que ha conseguido procesar la información y es capaz de reproducirla en su entorno. Los inputs tienen que estimular al peque para favorecer el desarrollo y para ello, tenemos que tener en cuenta la intensidad, frecuencia, duración, concreción y claridad.
Teniendo esto en cuenta podemos trabajar con los niños/as en edades tempranas tanto matemáticas, como escritura, como lectura, música y la incorporación de una segunda lengua.
Como centro plurilingüe que son las escuelas infantiles Virgen de Cortes, la estimulación de la lengua inglesa es uno de sus objetivos primordiales. Con este método se muestran diariamente y en tres ocasiones una serie de BITS secuenciados. Dichos Bits de inteligencia no se exponen más de 1 segundo para no alargar la sesión, así el peque no se cansa y se queda con ganas de más. La docente deberá de reproducir en inglés lo visionado en los Bits de modo dinámico y activo motivando a los pequeños/as.
Para ampliar información podéis consultar dichas webs:
http://www.disanedu.com/index.php/metodo-glenn- doman
http://www.educapeques.com/escuela-de- padres/el-metodo- doman-para- potenciar-el-aprendizaje.html
Pero recordad, LO IMPORTANTE ES DIVERTIRSE
Formación práctica en metodología Montessori
Los docentes de nuestros CEI Virgen de Cortes y Virgen de Cortes 2 junto al CEI Sol Solet participaron el miércoles 25 de enero, en una jornada practica dentro del Curso de introducción a la pedagogía Montessori, durante esta formación práctica se aprendieron procedimientos de presentaciones sobre la vida práctica y cuidado del ambiente Montessori, estas presentaciones están dirigidas a la enseñanza de una educación para la vida en nuestra nueva Aula Montessori.
Educar en valores igualitarios: una formación más allá de las aulas
Dentro de nuestro Plan de Igualdad, las escuelas infantiles Virgen de Cortes organizamos una charla para las familias del alumnado con el objetivo de hacer efectiva la educación igualitaria también en el hogar.
El pasado lunes tuvo lugar una charla para madres y padres del alumnado del centro que fue un éxito. Unas 50 familias y personal de nuestros centros asistieron a una formación que dio las herramientas necesarias para ayudarles a plantar la semilla igualitaria a sus hijos e hijas en su primera etapa de socialización.
María Sánchez, agente en igualdad, fue la encargada de dar a los asistentes una serie de consejos y recomendaciones para ayudar a que la igualdad sea un parámetro tanto dentro de las aulas como en casa. Para ello, se abordaron cuestiones como la elección de juegos, juguetes y cuentos educativos que rompan con los roles y los estereotipos tradicionales.
“El juego es la primera herramienta para conocer el mundo que les rodea”, apuntó María Sánchez. Y es por ello que la elección de los juguetes debe ser meditada, tratando de escoger juegos y juguetes que fomenten la cooperación entre niños y niñas, además del juego conjunto. Así, Sánchez explicó que la principal “norma” a la hora de elegir un juguete es que “sea de interés para el niño o la niña”, es decir, no dar un Playmobil a un niño que quiere una cocinita.
También se habló de los cuentos, una herramienta a través de la cual se enseñan las normas sociales a los niños y las niñas. Para no fallar en ello, la agente en igualdad expuso que el cuento debe mostrar una sociedad igualitaria “donde las personas puedan realizarse personalmente sin condicionantes de género”.
Con todo ello y, además de resolver las dudas que surgieron durante la sesión, desde el centro hemos facilitado una guía a las familias para que tengan presentes que la educación en valores igualitarios debe de ser una coeducación, donde se dejen de lado los roles y estereotipos tradicionales tanto en el ámbito académico como en el familiar.
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Educar en valores igualitarios
Nueva web
Hemos estado trabajando en nuestra web y este es el resultado. ¡Esperamos que os guste tanto como a nosotros! Visitadnos de vez en cuando para estar al tanto de las últimas noticias.
